Absolvent
Studium na 1st International School of Ostrava byla pro mne výjimečná část mého života. Tato škola mě naučila doslova žít, hlavně díky IB DP programu, běh...
Když se mě studenti poprvé zeptali, proč jsem se stala učitelem, otázka mě vedla k hlubšímu zamyšlení. Učitelství anglického a českého jazyka a literatury jsem vystudovala na FF OU, protože mě zkrátka bavila jazykověda, ráda jsem četla i psala do šuplíku. První impuls v otázce mé učitelské kariéry se však objevil mnohem dříve – na střední škole. Vystudovala jsem tradiční všeobecné gymnázium, což v mém případě znamenalo 32 studentů ve třídě, hromady učiva, popsaných sešitů, pětek z náhodného prověřování. Chyběl prostor k nadechnutí, tvořivosti, vyslyšení, pochopení. Pomyslná definice ideálního studenta zněla – nediskutuje, zapisuje, opakuje, nemaluje (často jsem své šedivé sešity místo psaní vylepšovala)…
Někdy bych přála studentům prožít školní den tak, jak jsem jej znala já. Již tehdy jsem tušila to, co dnes vím – jde to i jinak – ideál neexistuje, originál však můžeme být všichni. Je mi velikým potěšením být součástí ISO týmu, který mé představy o tom, jak má středoškolské vzdělávání vypadat, vidí stejně jako já. Je mi velikým potěšením být obklopena mladými spontánními lidmi, kteří mají prostor nadechnout se, být vyslyšen a pochopen, být originál. Moje satisfakce? Rozhodně vidět to HEURÉKA štěstí v očích studenta, který právě v textu objevil metaforu či jiný básnický prostředek, a je na to patřičně hrdý…a já s ním.
Studium na 1st International School of Ostrava byla pro mne výjimečná část mého života. Tato škola mě naučila doslova žít, hlavně díky IB DP programu, běh...
Do České republiky jsem poprvé přijela ve dvanácti letech. Ani jsem netušila, jak zásadně to změní můj život. Neučila jsem se jen nový jazyk a školní předm...
V patnácti jsem měl ohledně budoucnosti jasno, bude ze mě fyzik. Na ISO jsem nastoupil spíše ze setrvačnosti – ze základky jsem měl solidní znalost a...